Dans cette activité, les élèves sont invités à réaliser un projet composé de cinq tâches différentes, dans un contexte d’enquête. Après avoir terminé chacune des tâches, les élèves recevront des indices pour résoudre un mystère. Les élèves devront donc former des équipes afin de réaliser ces tâches.

Avant de commencer la première mission, les élèves devront cliquer sur l’œil bleu pour créer des équipes. Ensuite, ils doivent rédiger ensemble une histoire (science-fiction, roman, histoire, etc.) sans l’aide de l’intelligence artificielle, en utilisant leur imagination. Lors de la première mission, les équipes travailleront ensemble pour comprendre de quoi une requête peut être constituée et quels sont ses éléments principaux. Après avoir compris, les élèves devront animer une séance inversée en rédigeant un exemple d’une bonne requête qui permettra d’illustrer ces caractéristiques. Le but dans cette tâche est de créer une histoire similaire à celle qu’ils ont créé et récréer la même histoire à l’aide de l’intelligence artificielle. Dans cette activité, les enseignants peuvent utiliser un chatbot créé spécifiquement pour ce projet sur Edcafe afin de montrer le résultat de la requête (ci-dessous, il y a une vidéo qui montre comment créer le chatbot).  

Après avoir fait cette activité, les élèves vont discuter et comparer les aspects positifs et négatifs de leur version et la version de l’IA. Comment ils vont adapter les idées qu’ils ont utilisé dans leur histoire de l’IA. Quels sont les idées qu’ils vont laisser de leur première version de l’histoire. Dans la deuxième mission, les élèves apprendront certaines stratégies afin de paraphraser, reformuler, citer au moment d’utiliser l’Intelligence artificielle. Dans la troisième mission, ils mettront en pratique ces stratégies pour les approfondir. En définitive, lors de la dernière étape, ils leur présenteront les outils numériques requis pour la création de leur bande dessinée. Si les élèves préfèrent, ils ont la possibilité de concevoir la bande dessinée à la main. Par la suite, les élèves vont résoudre le mystère avec les indices donnés. Finalement, les élèves exposeront leur bande dessinée dans une galerie aux autres équipes. En somme, ce parcours en quatre temps structure judicieusement l’utilisation de l’IAg comme un levier d’apprentissage créatif et rigoureux. 

Progression d’apprentissages au secondaire PFEQ

Français, langue d’enseignement ; intégration linguistique ; sciences et technologie ; univers social.

Les élèves du premier cycle du secondaire pourront développer diverses compétences et exploiter des contenus d’apprentissage, tels que : les modes de discours, les contenus d’apprentissage rattachés aux familles de narration de textes littéraires (narratif et arts visuels), ainsi que des situations liées à la pensée critique à l’aide des langages utilisés en sciences et technologie. Notamment, les compétences numériques telles que l’exploitation des informations en utilisant l’IA générative, la systématisation de la quête d’information, l’engagement dans l’exploration, la contribution au travail coopératif et le développement du plaisir d’écrire. 

Objectif principal 

• Concevoir une bande dessinée relatant un évènement historique en démontrant une compréhension des faits et une utilisation critique et éthique de l’intelligence artificielle générative.

Objectifs secondaires 

• Rédiger une histoire en équipes sur l’événement historique en utilisant seulement l’Imagination.

• Identifier les éléments fondamentaux d’une requête. 

• Rédiger une requête (prompt) structurée et précise pour générer un récit à l’aide d’un agent conversationnel.

• Expliquer à ses paires les quatre éléments fondamentaux d’une requête. 

• Comparer de façon critique une production narrative humaine avec une production générée par l’IA générative afin d’en évaluer la pertinence et les limites.

• Appliquer des stratégies de reformulation et de citation adéquates lors de l’intégration de textes générés par l’IA.

• Exploiter des outils numériques (ou des techniques d’arts manuels) pour scénariser et illustrer un récit sous forme de bande dessinée.

Boite à outils

Création chat bot Edcafe : Edcafe c’est une application propulsée par Intelligence artificielle et contient divers outils, dont le chatbot, qui peut être adapté aux besoins spécifiques des apprenants.  Voici le guide d’utilisation du chatbot (environ 6 minutes). 

Exemple de chatbot pour le projet.

Le développement de ces prototypes d’activités a bénéficié d’un financement du Pôle régional en enseignement supérieur de la Capitale-Nationale (2025-2026).