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On parle de nous
Découvrez les articles où l’on parle de nous dans les médias au fil des années!
Usages inclusifs du numérique pour soutenir les apprentissages et l’engagement des élèves au secondaire,
par Fatima Diab, Mourad Majdoub, Catherine Paré, Ayda Sadat Hejazian et Géraldine Heilporn. Article scientifique publié dans la revue Médiations & Médiatisations (2025). En libre accès.
Using technology in secondary education to support engagement and learning: Students’ perspectives,
par Géraldine Heilporn, Mourad Majdoub, Fatima Diab, Catherine Paré, Ayda Sadat Hejazian, Sawsen Lakhal et Christine Hamel. Article scientifique publié dans la revue Sage Open (2025). En libre accès.
L’engagement des élèves en classe dans un programme «un portable, un élève» au secondaire: après un quart de siècle d’implantation,
par Carolanne Boulanger et Géraldine Heilporn. Article publié dans la revue Facteurs Humains (2025). En libre accès.
L’utilisation du numérique au secondaire : pour soutenir l’engagement et les apprentissages des élèves
Texte de vulgarisation publié dans la revue RIRE du CTREQ, le 4 septembre 2024
Numérique et diversité des personnes apprenantes. Placer les principes d’équité et d’inclusion au centre des préoccupations pédagonumériques,
par Géraldine Heilporn. Chapitre d’ouvrage collectif (2024). Version numérique de l’ouvrage en libre accès.
Digital Technology Use in High School Classes: Linking Types of Access and Student Engagement,
par Mourad Majdoub, Géraldine Heilporn et Fatima Diab. Article scientifique publié dans la revue OTESSA (2024). En libre accès.
Usages du numérique en soutien aux apprentissages et à l’engagement des élèves : ce qu’en pensent des enseignants et des élèves
Texte de vulgarisation publié par ecolebranchee.com, le 19 septembre 2023
Le numérique au secondaire pour soutenir l’engagement et les apprentissages des élèves
Texte de vulgarisation publié dans la revue RIRE du CTREQ, le 26 septembre 2023
What Uses of Digital Technology Support and Enhance the Learning and the Engagement of Diverse Learners in HighSchool Classes?
par Mourad Majdoub, Géraldine Heilporn et Fatima Diab. Court article scientifique publié dans les actes du colloque annuel OTESSA (2023). En libre accès.